Intervention de Alexis Corbière

Ces établissements s'appuient souvent sur des études essentialistes, archaïques, expliquant, selon les termes d'un prétendu pédagogue, que la pédagogie adaptée au cerveau masculin « doit mettre l'accent sur des signaux visuels clairs et simples ». Certains vont plus loin. Ils insinuent que la pédagogie n'est pas suffisamment adaptée aux garçons et que des apprentissages différenciés pourraient être proposés selon les sexes à des moments précis du parcours éducatif.

Cette description, qui n'est flatteuse ni pour les filles ni pour les garçons, révèle qu'il nous faut, au XXIe siècle, une pédagogie qui s'adresse à tout le monde. De telles références archaïques, non fondées scientifiquement, ne doivent pas exister.