Intervention de Céline Calvez

Lors de cette rentrée, je me suis rendue à plusieurs reprises dans des classes dédoublées et ce, à double titre : en tant que députée, dans les établissements de ma circonscription, et en tant que mère accompagnant ma fille dans une classe de treize élèves. Je suis ravie, à ce double titre, de pouvoir constater tout le potentiel de cette école de confiance. Si les objectifs de l'école primaire sont clairement identifiés – lire, écrire, compter et respecter autrui –, et ce, dès le CP, dans quelle mesure la démarche de projet par petits groupes est-elle encouragée dans ces classes à effectifs réduits ? Dans quelle mesure cette approche par projets peut-elle être l'occasion pour ces tout jeunes élèves d'apprendre à être mobiles et de s'ouvrir encore davantage aux compétences transversales – coopération, communication – et au monde extérieur ? Quelle place est-elle réservée à la culture, à l'éducation aux médias ou encore à la compréhension de l'économie ?