Liberté de choisir son avenir professionnel

Par conséquent, c'est une erreur, encore une fois, de croire que l'on aurait affaire à deux ordres d'enseignement hiérarchisés. Ce qui est hiérarchisé, en réalité, c'est le regard que l'on porte sur ces deux genres d'enseignement. L'espèce humaine est ainsi faite que le désir mimétique joue un rôle déterminant dans ses comportements. Si on a l...

La victoire de notre système éducatif, c'est d'avoir permis à notre pays de développer l'une des premières industries du monde ! Comment aurions-nous atteint ce résultat, comment toutes ces performances techniques auraient-elles été possibles sans ces cadres intermédiaires de l'outil de production, sans lesquels il n'y a pas de grande nation in...

sauf dans l'enseignement professionnel, a, par cette vertu-là même, produit une population apte à passer d'un emploi à un autre ou d'une technique de travail à une autre, car elle en aperçoit les caractéristiques communes. Sauf dans l'enseignement professionnel, dis-je, car j'ai bien perçu quelques clameurs contre le principe des 80 % d'une cla...

Je termine sur l'apprentissage. Celui-ci, donc, n'est pas une voie exclusive. Personne n'y est jamais arrivé. Tous les ministres, tous gouvernements confondus, socialistes comme de droite, sont venus, les uns après les autres, annoncer leurs objectifs en la matière : on a parlé de 400 000 apprentis, de 500 000, de 1 million même ! Résultat : wa...

mais le cadre du temps législatif programmé me donne le temps d'expliquer nos principes, et je voudrais vous exposer ce à quoi nous croyons, pour que vous compreniez bien quel sera notre angle d'entrée dans la discussion des articles. Nous sommes partisans de la professionnalisation durable. Ce concept signifie qu'il faut rendre le travailleur...

Madame la rapporteure, ne dites pas non, cela a déjà commencé. C'est sans arrêt ! Dès qu'une brèche s'ouvre, ils marchandisent. Je ne dis pas que c'est vous qui le faites, mais cela se passe ainsi. Quand on a inventé la validation des acquis de l'expérience, on a dit sur tous les tons que quelque chose ne tournerait pas rond si, pour remplir u...

S'il avait une qualification, il pourrait passer d'une ligne de fabrication automobile à une autre et, peut-être, ne plus fabriquer des automobiles, mais autre chose. Voilà la différence, elle est sociale ! À bas les certificats de compétences ! C'est un moyen de tenir les gens, et cela ne sert à rien, absolument à rien.

Avec une bonne qualification, il y a toujours un temps d'adaptation au poste de travail. Arriver sur un poste et savoir tout faire, cela n'existe pas, dans aucun métier. Il y a toujours un temps d'adaptation. Les certificats de compétences, s'ils venaient à se développer, seraient la première marchandise vendue par certaines entreprises. J'aj...

Et l'éditorialiste est M. Jean-Marc Vittori, qui n'a pas la réputation d'être un gauchiste échevelé. Il écrit : « Le choix du président américain de remettre en cause l'ordre mondial bâti par ses prédécesseurs n'aura sans doute pas d'effets économiques majeurs à court terme. » On croise les doigts : une petite contraction de la production, une...

… et devienne un moment de construction de soi-même. Et il faut le faire à temps, parce que les choses se passent différemment selon les milieux sociaux.

Aujourd'hui, la scolarité obligatoire s'achève à seize ans. Si, à quinze ans, vous n'avez pas fait la rencontre qui vous permet de savoir ce que vous voulez, vous ne saurez pas de quel côté aller. Vous n'êtes donc pas libre. J'avais expérimenté un processus de cette nature. Quelle stupeur, pour certaine jeune fille à laquelle je pense, quel ém...

ni se figurer qu'un jeune est capable, dans sa tête de jeune de seize, dix-sept ou dix-huit ans, tout seul, de savoir de quel côté ses aptitudes le portent.

La liberté est garantie quand elle est encadrée par les moyens qui la rendent possible. Sinon, elle n'existe pas ; c'est un leurre, un piège cruel, qui donne aux individus le sentiment qu'ils sont responsables de leur sort – ils le sont, bien sûr, mais bien moins qu'ils ne le croient la plupart du temps, tant on leur a préparé les rails et les ...

C'est tout de même invraisemblable ! Ce manque concerne parfois une région entière. Comment se fait-il que la région PACA n'en ait pas un seul ? C'est quand même inouï, non ? Faut-il que tous ces gens aient eu la tête ailleurs, se figurent que le développement du pays était ailleurs, je ne sais où – dans l'économie de services, comme ils disent...

eh oui ! – , pour avoir un accord de branche… Mais je m'explique mal, visiblement, donc j'ajoute une seconde de plus.

Dans le système français, il y a l'école. On a un diplôme ; ce diplôme est placé dans une convention collective qui est signée avec les travailleurs et les patrons ; à tel diplôme correspond tel niveau d'embauche et tel niveau de salaire. Cela, c'est la République sociale : ça se passe comme ça ; c'est la base. Tu as ton diplôme, ça vaut tant ;...

parce que cela, tout le monde le comprend, c'est simple, et on ne voit pas pourquoi cela ne se passerait pas là. Et ainsi de suite. Tout ce qui contribue à évaluer correctement les capacités des individus est bon, parce que cela leur donne l'idée de développer leurs capacités pour s'améliorer autant que possible. Tout cela n'a rien à voir ave...