Intervention de Barbara Pompili

Je tiens moi aussi à saluer l'envoi de cette proposition par la classe de CM1-CM2 de l'école élémentaire Victor Hugo à Notre-Dame-de-Bondeville : cet exemple montre combien l'éducation à l'environnement est importante et à quel point les enfants, quand ils sont sensibilisés à cette question, sont productifs, apportent des solutions et, souvent, soufflent des idées à leurs parents – ce qui est une très bonne chose.

En l'occurrence, le critère qu'ils proposent de prendre en considération est effectivement déjà contenu dans l'affichage environnemental, puisque, comme l'a souligné Mme la rapporteure, l'analyse du cycle de vie inclut la question des transports. Au-delà de cet affichage, la loi prévoit déjà la possibilité d'accorder des labels précisant l'origine d'un produit ou d'autres éléments. Il est donc possible d'envisager des labellisations supplémentaires. Ce n'est toutefois pas l'objet de l'affichage environnemental, dont l'objectif rejoint, j'en suis sûre, la préoccupation exprimée, à savoir créer un logo simple et clair, qui permettra aux consommateurs – y compris les enfants – de voir du premier coup d'oeil si le produit qu'ils achètent est bon ou mauvais pour l'environnement. C'est ce que nous essayons de faire ensemble. Vous pourrez donc les rassurer. J'émets un avis défavorable à cet amendement, la demande étant déjà satisfaite.