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Commission des finances, de l'économie générale et du contrôle budgétaire - Intervention le 29/05/2024
Un budget n'est au fond que l'expression d'une politique, en l'occasion de l'action éducatrice de l'État. En d'autres termes, derrière les chiffres, il y a des élèves. De quels instruments dispose la représentation nationale pour évaluer cette action ? Disons-le d'emblée : les indicateurs de performance associés au budget de la mission ne traduisent pas fidèlement la réalité du fonctionnement ou plutôt des dysfonctionnements du système éducatif. J'en prendrai quelques exemples. Selon l'indicateur 2.3 du programme 214 relatif à l'efficacité et l'efficience du remplacement des personnels enseignants des premier et second degrés publics, les professeurs du ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/05/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 22/05/2024
Le groupe Rassemblement national votera pour ces amendements et pour le sous-amendement. L'enseignement du premier degré est en effet un choix pertinent, car c'est le lieu de l'apprentissage du français, langue véhiculaire de toutes les matières enseignées. Passer par le créole est sans aucun doute un élément qui facilite cet apprentissage. Ensuite, nous sommes très sensibles à l'argument du rapporteur selon lequel les professeurs du premier degré parlent souvent la langue vernaculaire. Étant bilingues, ils sont parfaitement compétents pour utiliser les deux leviers. Enfin, le premier degré étant bien organisé en ce qui concerne la formation continue, il n'y a ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 22/05/2024
Cette proposition de loi a pour objet central d'améliorer la réussite scolaire des élèves ultramarins. Il est affirmé dans l'exposé des motifs que la maîtrise des langues régionales serait de nature à favoriser cette réussite et à réduire le décrochage scolaire. Le bilinguisme serait, du point de vue cognitif, un puissant stimulant et faciliterait grandement l'acquisition des connaissances enseignées dans les écoles, collèges et lycées. Disons d'emblée que le groupe Rassemblement national est partisan de la promotion de l'enseignement des langues régionales, constitutives de la culture des outre-mer, comme il l'est aussi de celui des langues régionales ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 30/04/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 30/04/2024
Soyons concrets ! On ne peut pas imaginer qu'un écolier du Loir-et-Cher ira découvrir l'agriculture en Guyane, ni même dans la région voisine, cela n'a ni queue ni tête. Les régions sont compétentes en matière de formation professionnelle alors que le plan dont vous parlez sera impossible à chiffrer et à évaluer : c'est hors-sol, ce que vous faites.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 30/04/2024
L'idée d'un programme national d'orientation et de découverte de ces métiers n'est pas concrète : on ne sait même pas chiffrer le nombre de classes que l'on pourrait ouvrir, ni le nombre d'élèves qui pourraient être concernés ! Nous proposons de le remplacer par un programme régional : les régions sont en effet compétentes en matière de formation professionnelle. En outre, je propose de supprimer la fin de l'alinéa, qui détaille inutilement les modalités de ce plan d'orientation. Cela relève d'une circulaire, et non de la loi.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 30/04/2024
Qu'une loi d'orientation sur la souveraineté agricole comprenne des dispositions ayant trait à la formation professionnelle initiale et continue des exploitants et de leurs personnels ne peut qu'être salué. Toutefois, l'examen des quatre articles consacrés à cette question laisse un goût d'inachevé et, pour le dire clairement, l'impression d'une certaine improvisation. Comme l'indique le rapport pour avis, dont nous saluons la qualité, l'enseignement agricole se porte bien. Il est même l'une des rares branches de notre système éducatif qui échappe au naufrage. Ici, ni wokisme, ni islamisme, ni violence désinhibée, mais du sérieux, du travail et de très bons ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 10/04/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 03/04/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 03/04/2024
Cette proposition de loi présente un intérêt indubitable : elle vient combler une lacune législative s'agissant de l'emploi des AESH. Elle permet en effet d'assurer, dans l'enseignement public comme dans l'enseignement privé sous contrat d'association, la continuité dans la prise en charge sur la pause méridienne des élèves souffrant de handicap, ce qui mettra fin à des situations douloureusement ressenties par les élèves et leur famille. Le groupe Rassemblement national la votera, bien entendu. Mais on ne peut que regretter qu'une proposition de loi sur un sujet aussi central en matière éducative – l'inclusion et la solidarité nationale vis-à-vis des plus ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 02/04/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/03/2024
Faire réussir les élèves, accompagner les professeurs, préparer les élèves à l'avenir sont de belles ambitions – mais, vous me permettrez de le dire, ce sont aussi de belles généralités. Voici quelques indicateurs un peu triviaux sur l'état réel de notre école après sept années de pouvoir jupitérien. La moitié des élèves de sixième ne savent pas vraiment lire, et la proportion est quasiment la même en quatrième : l'école primaire peine à remplir sa mission et vous supprimez allègrement 1 706 postes de professeurs des écoles. À l'âge de 17 ans, 11 % de nos jeunes sont quasi illettrés : merci au collège unique. Le nombre d'élèves présentant ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 25/03/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 20/03/2024
Je souhaiterais vous interpeller sur la question de la place de nos médias. Si nous pouvons tous nous féliciter d'avoir su préserver une souveraineté audiovisuelle, celle-ci n'en est pas pour autant exemptée de menaces. Je ne compte plus les entreprises privées ou publiques de l'audiovisuel français qui m'ont fait part de leurs inquiétudes concernant la prédation constante des plateformes américaines vis-à-vis de leur modèle. Ces chaînes de télévision, qui font face au développement des téléviseurs connectés, s'inquiètent de voir leurs utilisateurs recevoir des télécommandes avec uniquement des touches qui renvoient vers des plateformes, quand ces ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 19/03/2024
Le wokisme, venu des universités américaines, entreprend de déconstruire systématiquement notre culture et notre héritage civilisationnel. La plupart des champs de compétence de votre ministère sont des cibles directes du wokisme. Ainsi, dans le monde de l'édition, on entreprend de réécrire intégralement certaines œuvres majeures. L'affiche officielle des Jeux olympiques est la dernière folie en date, puisque la croix sommitale de la cathédrale Saint-Louis-des-Invalides a été tout bonnement effacée. C'est ce qu'on appelle la cancel culture. Le château de Chambord – joyau de l'humanité qui se situe dans ma circonscription – menace ruine. Un article de ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 13/03/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 05/03/2024
Le Gouvernement supprime donc d'un trait de plume 904 millions d'euros de crédits de paiement, suppression parmi les plus importantes du décret de février. Alors que, depuis des années, notre pays consacre environ 2,2 % de son PIB à la recherche, loin derrière nos principaux partenaires et concurrents, est-ce vraiment le moment d'amputer le programme budgétaire consacré à la recherche de 383 millions d'euros ? Depuis sept ans de pouvoir jupitérien, nos étudiants sont paupérisés, quasiment clochardisés. Pour les plus pauvres d'entre eux, cette ponction budgétaire, par sa portée symbolique et politique, est une honte et un scandale. Vous nous avez souvent dit, ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 07/02/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 06/02/2024
J'ai sous les yeux une offre d'emploi publiée sur le site Le Bon Coin : « Recherche professeur de collège. Urgent. Collège Hubert Fillay de Bracieux ». Voilà trois mois que ce collège n'a pas de professeur de français. Ma question porte donc sur le remplacement de courte durée – et même de longue durée – dans le second degré. Le pacte, comme vous devriez commencer à le percevoir, ne peut pas fonctionner, car il est affecté d'un défaut de conception : on ne peut pas remplir une obligation de moyens si on n'emploie que des volontaires. Lorsque cent professeurs sont absents et qu'il n'y a que trente volontaires, le taux de non-couverture est évidemment de 70 ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 17/01/2024
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 20/12/2023
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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
Je crois que ce débat montre que l'on confond deux choses : le français comme langue d'enseignement et le français comme objet d'études. Le premier est la langue de la République. C'est le français courant et il doit être utilisé aussi bien à l'université – sans être maltraité par l'écriture inclusive – que dans l'enseignement primaire et secondaire. Par ailleurs, il n'y a aucun problème dans le fait que des universitaires décident d'étudier la langue de près, y compris sous l'angle de l'écriture inclusive. Personne ne cherche à s'en prendre aux libertés académiques. Cet amendement repose sur une confusion et nous nous y opposerons, car nous ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
Il me semble délicat de supprimer toute référence à la priorité de l'apprentissage de la pédagogie dans un texte relatif à la formation professionnelle des enseignants. Je ne méconnais pas la différence entre la pédagogie générale et la didactique des disciplines, mais cette question ne relève pas du domaine législatif. Il existe déjà un référentiel des métiers et un cahier des charges de la formation : l'amendement me semble donc sévère.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
S'agissant de la formation initiale professionnalisante prévue à l'article 2 de la proposition de loi, nous considérons que les Inspé ont failli à leur mission, comme le montrent les très nombreuses démissions précoces de jeunes enseignants mal préparés à l'exercice de leur métier. Seul l'employeur, c'est-à-dire le ministère de l'Éducation nationale, doit se voir chargé de la responsabilité de la formation initiale professionnalisante pour que celle-ci soit à la hauteur des enjeux et des spécificités de la fonction enseignante – un décret d'application pourra préciser les modalités de cette formation. Nous souhaitons substituer à l'actuelle ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
Je soutiens ces amendements car la professionnalité d'un professeur repose sur sa parfaite maîtrise de la discipline qu'il va enseigner. Cela ne peut être vérifié, au plus tôt, qu'une fois la licence obtenue. Permettre à un candidat de passer un concours avant même d'avoir validé sa licence, c'est, objectivement, diminuer le niveau du concours.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
Je m'inscris en faux contre l'amendement de Mme Rilhac car je considère que la formation professionnalisante initiale des professeurs du premier et du second degré doit être radicalement différente. En effet, ce ne sont pas les mêmes métiers – même s'il n'y a dans mon esprit aucune échelle de valeurs. Il faut, selon moi, s'en tenir à la rédaction initiale.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/11/2023
J'avais déposé un amendement de suppression, mais je me suis ravisé : il faut que le débat ait lieu, et le texte qui nous est soumis permet d'aborder le sujet que la mission d'information sur la formation des enseignants du second degré va étudier dans les six prochains mois. De ce point de vue, il arrive au bon moment. Nous avons tous constaté l'effondrement du nombre de candidatures aux concours de recrutement et la baisse du niveau de ces concours – cette année, en mathématiques, on a pris des candidats ayant obtenu moins de 5 sur 20. La logique de la proposition de loi est d'avancer le moment du concours vers le milieu des années universitaires afin ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
L'amendement vise à demander un rapport sur l'utilisation du produit de la contribution de vie étudiante et de campus.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Nous souhaitons reprendre une initiative formulée par l'ancienne ministre de l'Enseignement supérieur, Mme Frédérique Vidal, en 2021, lorsqu'elle avait demandé un rapport au CNRS sur les dérives islamo-gauchistes à l'université, en expliquant que « l'islamo-gauchisme gangrène la société dans son ensemble et [que] l'université n'est pas imperméable ». Elle ajoutait qu'à l'université « il y a des gens qui peuvent utiliser leurs titres et l'aura qu'ils ont […] pour porter des idées radicales ou pour porter des idées militantes ». Forgée au début des années 2000 par le philosophe Pierre-André Taguieff, la notion d'islamo-gauchisme désigne une alliance ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Mon amendement II-AC231 s'élève, une nouvelle fois, à 10 millions d'euros. J'espère que vous ne me direz pas, monsieur le rapporteur pour avis, que c'est de la roupie de sansonnet ! Cet amendement d'appel vise à augmenter le budget du logement étudiant afin de permettre le lancement d'un plan de construction de logements supplémentaires. D'après un rapport d'information du Sénat sur l'accompagnement des étudiants publié en 2021, l'offre de logements en résidence étudiante, qui représente 350 000 places, reste structurellement insuffisante au regard des 3 millions d'étudiants que compte notre pays. Selon l'Association interprofessionnelle des résidences ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Cette question de fond mérite mieux que des échanges de quelques minutes sur un coin de table. Pour ma part, je m'abstiendrai, considérant que les parlementaires devraient se saisir du sujet en créant, par exemple, une mission d'information. Nos étudiants méritent mieux que ces amendements quelque peu improvisés.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Les bourses au mérite ont toujours été l'un des piliers de l'édifice méritocratique à la française, offrant aux élèves d'origine modeste les moyens d'accéder aux grandes écoles. En 2009, le Gouvernement a pris l'initiative de verser une aide de 1 800 euros par an aux bacheliers ayant obtenu la mention « très bien ». En 2013, le gouvernement socialiste, sous l'égide de Mme Najat Vallaud-Belkacem, a entrepris de supprimer cette aide, avant que la circulaire mettant fin au dispositif soit annulée par le Conseil d'État. Cela a donné lieu à la publication d'un décret rétablissant la bourse au mérite, mais avec un montant divisé par deux, c'est-à-dire ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Monsieur le rapporteur pour avis, vous considérez que 10 millions d'euros sont insuffisants. De votre côté, vous demandez des sommes absolument faramineuses – 250 millions d'euros, soit un quart de milliard –, ce qui est démagogique et irréaliste. Vous n'aurez rien, parce que vous demandez beaucoup trop. Je regrette donc que vous ayez repoussé mon amendement à 10 millions d'euros, car ce serait mieux que rien. Je vous assure que les étudiants auraient apprécié d'obtenir cette somme.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
L'amendement II-AC230 vise à augmenter le budget des bourses sur critères sociaux, afin de permettre aux étudiants les plus modestes de faire face à la hausse du coût de la vie. La crise sanitaire avait révélé l'état de dégradation des conditions de vie des étudiants. La crise énergétique et la hausse de l'inflation aggravent encore une situation déjà extrêmement critique. Les derniers chiffres fournis par les syndicats concernés doivent nous alerter sur la précarité des étudiants français. Leur paupérisation est réelle. Un étudiant sur trois vit dans un logement précaire. Sur les 60 000 places en résidences universitaires annoncée par Emmanuel ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Cet amendement vise à supprimer la plateforme Parcoursup en instaurant pour tous les étudiants une première année d'enseignement supérieur de propédeutique. Il reprend une disposition de la proposition de loi n° 1053 visant à redonner au baccalauréat sa qualité de premier grade universitaire et à établir les conditions d'accès et d'orientation des bacheliers dans l'enseignement supérieur. Parcoursup ne fonctionne absolument pas puisque, de l'aveu même du ministère, 50 % des étudiants échouent en première année. En outre, 40 % de la cohorte 2017 n'étaient plus inscrits en troisième année de licence – ce qui représente tout de même 80 000 jeunes. ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
La disposition que je propose tend également à améliorer la rémunération et le statut des doctorants et enseignants vacataires. Un grand nombre de doctorants ne disposent pas d'un financement pendant leur thèse. Ils exercent donc des fonctions de vacataires, se répartissant en chargés d'enseignement vacataires et en agents temporaires d'enseignement vacataires. Créé pour rémunérer les doctorants sans financement, ce statut a surtout servi à recruter une main d'œuvre précaire, permettant d'assurer des enseignements à moindre coût. Rémunérés en dessous du Smic horaire, avec six mois à un an de retard dans les paiements, sans prise en charge suffisante des ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
L'amendement II-AC233 vise à créer un plan de revalorisation de la rémunération des chercheurs et enseignants-chercheurs, afin de renforcer l'attractivité des métiers de la recherche. Ce nouveau programme serait doté d'une enveloppe de 1 milliard d'euros sur cinq ans. Les métiers de la recherche n'attirent plus ; on le voit à la baisse inquiétante du nombre de doctorants et à la difficulté du pays à garder sur son sol ses meilleurs éléments : la fuite des cerveaux se poursuit. Les causes de ce déclassement sont multiples. La principale est le faible niveau de rémunération de tous les personnels de la recherche en comparaison de celui que l'on observe dans ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/10/2023
Votre ministère célèbre une augmentation du budget de 3,9 % mais une inflation de 5,7 % relativise tout de même quelque peu cette progression. La recherche française est mondialement reconnue, comme en témoignent nos récents prix Nobel et les médaillés Fields. Nous disposons d'un fort potentiel scientifique et de personnels de haut niveau. Votre projet de budget vise à conforter cet état de fait. Dont acte. Je tiens cependant à relever un certain nombre d'angles morts préoccupants car ils pourraient obérer le développement de notre recherche dans un contexte de concurrence mondiale exacerbée. Premièrement, la dépense intérieure en recherche et ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 25/10/2023
Le domaine national de Chambord constitue un ensemble exceptionnel, préservé pendant près de quatre siècles, constitué d'un château, classé monument historique dès 1840 et inscrit sur la liste du patrimoine mondial de l'Unesco, d'une forêt domaniale de 5 315 hectares, d'une réserve nationale de chasse et d'un village. Les crédits de 2,8 millions d'euros qui lui sont alloués ne permettent pas d'assurer toutes les missions d'entretien nécessaires. La direction du domaine, récemment nommée, a constaté de très sérieuses dégradations au niveau des poutres de certaines salles du château, qui menacent de s'effondrer. Cela donnera prochainement lieu à un rapport ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 24/10/2023
Monsieur le rapporteur pour avis, j'aurais souhaité que vous développiez un peu les raisons pour lesquelles vous êtes défavorable à l'amendement de M. Bilde. Tous nos amendements reçoivent le même traitement : j'ai tendance à penser que vous êtes, à vous seul, un 49.3.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Nous savons tous que les chiffres qui remontent des établissements ne sont pas fiables. Les chefs d'établissement appliquent le principe du « pas de vague » et ne veulent pas attenter à la réputation de leur établissement, notamment dans les cas d'atteinte à la laïcité. Certains craignent aussi d'être accusés d'islamophobie et subissent des pressions exercées par des parents d'élèves islamistes. Je demande la création d'un indicateur national, ce qui contraindra la DGESCO à exiger des établissements la sincérité des remontées.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Nous demandons, par cet amendement II-AC162 , la création d'un indicateur permettant de mesurer la proportion d'atteintes à la laïcité signalées. Le respect de la laïcité dans les établissements scolaires est de plus en plus mis à mal par les incursions du communautarisme islamiste. Ainsi, l'année scolaire 2022-2023 a connu une augmentation de 120 % des atteintes à la laïcité. Les tenues religieuses comme l'abaya et le qamis ont fait leur apparition à l'école, à tel point que le ministre de l'Éducation nationale a dû entériner leur interdiction lors de la rentrée. Ce phénomène est mal mesuré. Il l'est par les remontées statistiques des établissements ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Je suis d'accord avec mon collègue Walter, trop d'évaluations tuent l'évaluation. Je suis également d'accord avec lui quand il souligne leur caractère partiel. Cependant, il faut des évaluations, à condition qu'elles respectent un certain nombre de critères, notamment l'anonymat total, et qu'elles ne servent pas à classer les établissements. Enfin, je suis partisan du rétablissement des examens d'entrée en 6e et en 2de.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Je suis très heureux, cher collègue Walter, que vous sortiez du bois. Votre tropisme anticatholique est assez étonnant. Personne n'a intérêt à relancer la guerre scolaire et je pense que vous vous trompez d'ennemi. Si le nombre d'élèves dans l'enseignement privé a augmenté, nous devons nous interroger sur les raisons qui ont poussé les familles à y inscrire leurs enfants. Par ailleurs, je rappelle que le budget est bloqué par les accords dits « Lang-Cloupet » de 1992, qui prévoient une répartition des moyens à hauteur de 20 % pour le privé et 80 % pour le public. Enfin, l'enseignement catholique diocésain bénéficie d'une sorte de délégation de service ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Qui peut croire que le nombre d'élèves en rupture scolaire a diminué ? Il y a un grave problème que le Gouvernement ne veut manifestement pas voir.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Créées en 1998, les classes relais sont un dispositif ayant pour but d'accueillir des élèves sous obligation scolaire qui sont en rupture avec l'institution scolaire. Grâce à des effectifs réduits, des équipes d'enseignants spécifiquement formés et des activités pédagogiques adaptées, ces classes jouent un rôle déterminant dans la lutte contre le décrochage scolaire et la marginalisation sociale. On dénombrait en 2020-2021, 404 dispositifs relais : 265 classes relais, 131 ateliers et 8 internats tremplins. Comme le montre le rapport n° 885 du Sénat, Prévenir la délinquance des mineurs - Éviter la récidive, de juin 2022, le nombre d'élèves accueillis ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Les objectifs et les enjeux de l'action éducatrice de l'État en outre-mer sont évidemment les mêmes que sur le territoire métropolitain. Néanmoins, on constate, dans les départements d'outre-mer, un décrochage très significatif en matière d'apprentissage. Cette situation témoigne des décennies d'indifférence et d'abandon vis-à-vis de l'avenir des Français d'outre-mer et de leurs territoires. Il est urgent de rétablir l'efficacité de l'action publique dans le domaine éducatif afin d'affirmer un égal accès à l'instruction publique pour tous les citoyens français. Le but de cet amendement est de doter les départements d'outre-mer où la situation de ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Parmi les objectifs attachés au programme 214, il y a l'optimisation des moyens des fonctions support. Le projet annuel de performances précise que « l'amélioration de l'efficience concernant la gestion des moyens, tout en veillant au maintien de la qualité du service, constitue un enjeu stratégique pour le programme ». Les services déconcentrés de l'Éducation nationale se structurent, depuis 2020, en 18 régions académiques et en 30 académies, à la suite de la mise en œuvre du nouveau cadre régional créé par la loi du 7 août 2015 portant nouvelle organisation territoriale de la République (NOTRe). La mission conduite par M. François Weil en 2018, sur la ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/10/2023
Monsieur le rapporteur, je pense que vous n'avez pas répondu à mon amendement II-AC13. Je demande le rééquilibrage des moyens en transférant 3 milliards d'euros du secondaire vers le primaire. La Finlande investit la même somme pour un élève du primaire et du secondaire et elle est en tête du classement du programme international pour le suivi des acquis des élèves (Pisa).
