Intervention de Frédéric Reiss

Où en sommes-nous de la réalité virtuelle ou de la réalité augmentée pour rendre des cours de géologie, de physique ou de sciences plus immersifs ? Celle-ci est parfois considérée comme un gadget, mais nous pourrions conduire des expériences pédagogiques innovantes avec une plongée dans la matière du cours elle-même, laquelle a davantage de chances d'être comprise et retenue qu'un cours classique.