Pour une école de la confiance

Monsieur le ministre, en mai 2017, quelques jours après votre prise de fonctions rue de Grenelle, vous aviez annoncé urbi et orbi : « Il n 'y aura pas de loi Blanquer, j'en serai fier. ». C'était sans doute une façon de vous démarquer, en cherchant au passage à égratigner vos prédécesseurs, mais entre les intentions de départ et les actes, nous...

À y regarder de près, ce projet de loi est plus dangereux que ne le laissaient présager jusqu'ici vos sorties faussement rassurantes. De ses articles émerge un fourre-tout de mesures prétendument techniques, qui reflètent en réalité de profondes réformes et une inquiétante volonté de reprise en main de l'ensemble du système éducatif – et tout ...

Et que dire de l'article 10, qui procède au changement du nom des actuelles écoles supérieures du professorat et de l'éducation, que vous souhaitez appeler instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation ? Alors qu'elles commençaient tout juste à être identifiées par les étudiants et, d'une manière générale, par les acteurs fran...

Là encore, monsieur le ministre, nous n'avons pas été convaincus, hélas, par vos explications en commission. Nous sommes encore plus inquiets s'agissant de l'introduction d'un « référentiel de formation » arrêté par les ministres chargés de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur. Alors que la formation des futurs professeurs est ...

Vous avez tenté de nous rassurer à l'article 17, qui prévoit un redécoupage territorial des circonscriptions académiques. J'ai déjà eu l'occasion de pointer du doigt les nombreux problèmes que poseraient la fusion de rectorats et la réduction du nombre de recteurs pour faire coïncider l'organisation administrative de l'éducation nationale avec ...

En somme, si vous deviez aller dans cette direction, vous procéderiez à une véritable dévitalisation de la fonction de recteur, que vous avez pourtant brillamment exercée. Un recteur n'étant pas à la tête d'une région académique serait largement dépossédé de ses leviers d'action. Il est des missions de l'État qui méritent un traitement spécifi...

L'urgence n'est pas telle que vous puissiez nous priver d'un véritable débat sur des questions essentielles et stratégiques.

Je pense notamment aux redécoupages territoriaux – vous savez combien nous sommes attentifs à ce sujet. En tout cas, ce n'est pas en défiant le Parlement que l'on instaure la confiance. Nous vous demandons donc de véritables preuves de confiance qui, il faut bien le dire, ne sont pas présentes à ce stade. J'ai soulevé plusieurs questions qui, ...

… alors qu'elles mériteraient amplement d'être débattues plus avant en commission. C'est la raison pour laquelle le groupe Les Républicains demande un renvoi en commission du projet de loi, inabouti, inachevé et dangereux.

Pour que l'engagement des enseignants que vous évoquez régulièrement soit plein et entier, il faut en effet améliorer l'attractivité et revaloriser le métier d'enseignant. Dans cette optique, l'amendement vise à prendre en compte certaines tâches effectuées, autres que l'enseignement. En commission, monsieur le ministre, vous avez fait valoir ...

Cet amendement est le seul outil dont nous disposons pour ouvrir le débat et échanger avec le Gouvernement – c'est ce qu'on qualifie communément d'amendements d'appel. Nous serions prêts à retirer un tel amendement si le ministre précisait ses intentions et prenait l'engagement au nom du Gouvernement de revaloriser le métier d'enseignant et de...

Merci pour ces précisions, monsieur le ministre. Nous avons déjà eu ce débat, notamment au moment de la loi Peillon, et il revient assez régulièrement lorsqu'on parle d'école, tant les emblèmes que constituent le drapeau et l'hymne national sont importants. On voit bien que, sur ce sujet, il faut, à un moment donné, un certain formalisme, qui s...