Tous les résultats

Affiner par date : entre juin 2017 et avril 2020

S'abonner aux résultats
de cette recherche

e-mail
par e-mail
Flux rss
par RSS

Rechercher par législature

Affiner la recherche

Filtrer par type de résultat

Filtrer par type de séance

Filtrer par député

Filtrer par mot-clé

Résultats 1 à 39 sur 39 triés par date — trier par pertinence

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/02/2020

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Monsieur le ministre, on estime que près de 60 % des mineurs ont eu accès à la pornographie, et ce, dès dix ou onze ans. Or, en 2017, une étude de l'IFOP a montré que la consultation des sites pornographiques par des mineurs augmentait – 51 % en 2017, contre 37 % en 2013 –, à un âge de plus en plus précoce. Plus d'un mineur sur deux considère lui-même qu'il est trop jeune lors de sa première exposition. L'article 15 de la loi du 30 septembre 1986 dispose que le CSA veille à la protection de l'enfance et de l'adolescence et au respect de la dignité de la personne dans les programmes. Est-il prévu que l'ARCOM reprenne cette mission essentielle du CSA, ...

Consulter

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 13/11/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Nous manquons de spécialistes des métiers d'art. Le secrétaire général des Compagnons du devoir a déclaré que pour le chantier de reconstruction, il faudrait recruter dès la rentrée cent maçons, cent tailleurs de pierre, cent cinquante charpentiers et deux cents couvreurs. Les ministères de l'éducation nationale, du travail et de la culture s'attellent à mieux faire connaître ces métiers. Pour votre part, envisagez-vous de recruter également à l'étranger ? Comptez-vous vous inspirer de modèles étrangers ? Je pense à l'Espagne et à l'éternel chantier de la Sagrada Familia.

Consulter

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Merci pour votre humanité : cela fait du bien ! Ayant été enseignante en réseau d'éducation prioritaire, je suis particulièrement sensible aux valeurs défendues par votre groupe, notamment la promotion de la diversité et la cohésion sociale. Ainsi, votre émission « Pas 2 quartier » donne le choix des sujets et la caméra aux jeunes des quartiers prioritaires, désireux de montrer de ceux-ci une autre image que celle le plus souvent véhiculée dans les médias. On sent beaucoup d'énergie positive dans ces documentaires, comme dans celui consacré à la cité Picasso à Nanterre, ou encore dans « Volontaires au garde-à-vous », qui montre un capitaine de ...

Consulter

Commission spéciale chargée d'examiner le projet de loi relatif à la bioéthique - Intervention le 13/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Je m'interroge pour ma part sur la place de l'enfant nouvellement né dans la fratrie en cas d'échec du processus : celui-ci portera la culpabilité de n'avoir pas guéri le frère ou la soeur malade.

Consulter

Commission spéciale chargée d'examiner le projet de loi relatif à la bioéthique - Intervention le 13/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

J'avais proposé un amendement similaire à l'article 20. Une fois le diagnostic posé, il s'agit simplement de proposer un délai.

Consulter

Commission spéciale chargée d'examiner le projet de loi relatif à la bioéthique - Intervention le 13/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

L'article 16 prévoit qu'en cas de décès, le membre survivant peut faire trois choix que vous avez énumérés, et il fixe un délai de réflexion à compter du décès avant la consultation du membre survivant. Une décision aussi importante que le devenir des embryons conçus du temps du vivant de son partenaire ne saurait être prise sereinement à un moment où la personne se trouve fragilisée psychologiquement par le deuil qu'elle traverse. Le délai d'un an ne devrait donc pas souffrir d'exception. La lenteur est parfois signe de sagesse.

Consulter

Commission spéciale chargée d'examiner le projet de loi relatif à la bioéthique - Intervention le 11/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Comme l'a dit Mme la ministre, de telles situations sont extrêmement rares : dix cas seulement ont été dénombrés en dix ans. Le positionnement sur cette question est complexe. J'entends le risque de faire vivre à une femme un double deuil ainsi que l'absurdité de détruire un embryon conçu avec son mari défunt alors qu'elle pourra ensuite recourir à la PMA avec un tiers donneur. La femme endeuillée se trouve dans une position de fragilité et peut subir des pressions. Votre proposition de lui laisser un délai n'est pas inintéressante, mais dans quelle mesure pourra-t-elle faire son choix en toute liberté ? L'idée de fabriquer un enfant orphelin me met ...

Consulter

Commission spéciale chargée d'examiner le projet de loi relatif à la bioéthique - Intervention le 10/09/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Je ne suis pas très à l'aise, car ce sujet est très délicat. Je partage l'idée selon laquelle on ne peut comparer une femme en situation monoparentale précaire à une femme seule qui souhaite recourir à l'AMP, mais ce qui compte à mes yeux, c'est l'altérité. Et rappelons notre condition humaine : nous sommes des êtres fragiles, nous pouvons connaître des problèmes de santé, une dépression. Être à deux, pouvoir se relayer, c'est important pour l'enfant, et c'est aussi une façon de tempérer nos blocages, nos difficultés, les éléments excessifs de nos caractères.

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 03/07/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Je tiens à remercier tous ceux qui ont travaillé sur ce rapport qui reflète parfaitement ce que nous avons entendu lors des auditions et des déplacements que j'ai pu faire avec mes collaborateurs dans le département des Hauts-de-Seine. En tant qu'ancienne enseignante, je souhaiterais ajouter quelques remarques à la proposition n° 4 qui visent à impliquer le personnel éducatif. Je pense aux assistants d'éducation (AED). Comment sensibiliser les enseignants lorsqu'ils suivent une formation dans les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) ? Comment former les enseignants à parler avec les familles fragiles et les accompagner, puisqu'ils ...

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 27/06/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Puisque mes collègues ont déjà abordé de très nombreux sujets, je me contenterai de vous poser quelques questions précises au sujet des éducateurs. En Moselle, une campagne a été lancée, qui a bien fonctionné, pour pallier le manque d'assistants familiaux. Pensez-vous que le lancement d'une campagne nationale serait pertinent ? Les éducateurs que j'ai rencontrés m'ont fait part de leurs difficultés matérielles, notamment de la difficulté qu'ils ont à se loger dans un département comme les Hauts-de-Seine. Enfin, je voudrais vous alerter sur un point. Les mineurs non accompagnés sont parfois accompagnés par l'ASE. Une rupture se produit vers dix-huit ...

Consulter

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 18/06/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Comme l'indique votre rapport d'activité pour 2018, le CSA se préoccupe de la représentation de la diversité de la société française dans les médias. Cet engagement s'est traduit par la création en 2009 du baromètre de la diversité, qui mesure la perception de cette représentation à la télévision. Les critères indexés sont la catégorie socioprofessionnelle, le sexe, l'origine perçue, le handicap, l'âge, la précarité et, désormais, le lieu de résidence. Or, les résultats de la vague 2018 font constater la quasi-absence des personnes en situation de précarité à l'écran : le nombre de personnes perçues comme étant en situation de précarité ...

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 13/06/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

J'ai rencontré plusieurs associations qui travaillent en lien avec l'aide sociale à l'enfance. Les Apprentis d'Auteuil nous ont parlé de la psycho-éducation, discipline venue du Québec. Pouvez-vous nous en dire plus sur cette approche qui constitue une alternative à la psychanalyse et la psychiatrisation ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 06/06/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

J'ai été enseignante en élémentaire en réseau d'éducation prioritaire (REP) et puis en classe Pôle éducatif accompagnement des adolescents (PE2A), dans deux villes différentes. Je peux témoigner d'un climat totalement différent. Une mairie avait fait le choix de payer une assistante sociale pour six ou sept écoles. Des réunions de synthèse avec les enseignants et les infirmières et des temps informels au moment du déjeuner ou du café étaient organisés. On discutait des enfants. C'était très rassurant. L'autre mairie avait fait le choix de ne pas employer d'assistante sociale. Le climat était beaucoup plus anxiogène. Je me souviens d'un directeur ...

Consulter

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Des moments sont-ils prévus avec des enfants dits ordinaires ? Avez-vous remarqué au cours de vos visites des aménagements particuliers concernant l'acoustique ? On dit que certains enfants autistes ont un problème avec le bruit.

Consulter

Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 29/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Par rapport à l'exportabilité, et concernant la publicité, avez-vous des éléments de comparaison avec d'autres pays, notamment les États-Unis ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 16/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Vous avez évoqué le besoin d'évaluation objective, loyale et organisée pour les MNA car vous vous opposez aux tests osseux. Je l'ai entendu de la part de plusieurs associations. Quelles seraient ces évaluations ? La semaine dernière, j'ai visité un foyer à Colombes et un autre à Clichy-la-Garenne. J'ai vu les fameuses cuisines-laboratoires. Il faut le voir pour le croire : normes affichées partout, consignes sur chaque pot de confiture – je l'ai ouvert, je l'ai fermé… Comment le vivez-vous ? S'en arrange-t-on ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 16/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

En ce qui concerne l'enseignement de la langue française, je voudrais savoir si vous êtes satisfaits de votre lien avec l'éducation nationale, notamment les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Ne sont-elles pas surchargées ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 16/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Les choses ne peuvent rester en l'état. Que peut faire le législateur ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 16/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

S'agissant de la formation, j'ai été un petit peu effarée quand vous avez dit que la formation de trois ans ne consacre que dix jours à la formation sur l'ASE. Ai-je bien compris ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 16/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Un tabou pèse sur la relation affective, que l'on retrouve aussi dans l'Éducation nationale. Je vous apporterai mon témoignage. Mon petit garçon a été abîmé, petit. Nous avons travaillé avec la police judiciaire des mineurs, qui a été remarquable. Aujourd'hui, il va bien, il va même très bien. J'en ai fait un combat dans les écoles. Le livret Okapi que vous avez édité avec Bayard est remarquable. Il est sans tabous, plein de délicatesse, je l'ai donné à des enseignants, j'ai transmis les dossiers, j'en ai parlé au directeur et aux infirmières. Il y a là quelque chose qu'il faut casser, j'en ai d'ailleurs parlé à Adrien Taquet. Malaise. Je pense ...

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 09/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Un grand merci, tout d'abord, pour vos messages pleins d'optimisme, en dépit des difficultés que vous rencontrez. J'ai été sensible à votre discours concernant les MNA car j'ai enseigné à des enfants non francophones. Je voulais savoir quel était votre contact avec les unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A) et, plus largement, avec l'éducation nationale. Vous avez beaucoup parlé des parents, expliquant que vous ne vous considériez pas comme des « sachants », que vous les intégriez dans vos courriers, ce que je trouve très intéressant. Comment intégrez-vous les enfants ? Enfin, pouvez-vous nous en dire un peu plus sur votre ...

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 09/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Différents intervenants nous ont parlé de la lourdeur des normes de sécurité. Est-ce la même chose en Allemagne ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 09/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Ma question porte sur l'accès au dossier. Je sais que se pose le problème de la protection numérique, mais ne pourrait-on imaginer le partage des données numériques ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 09/05/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Vous expliquez que la protection de l'enfance doit s'ouvrir à l'éducation nationale, mais en tant que professeure de français langue étrangère en réseau d'éducation prioritaire (REP), je n'ai jamais reçu aucune formation et j'ai dû faire face au départ brutal de l'une de mes élèves sans que j'en aie été avertie. Connaissez-vous des exemples positifs de partenariat avec l'éducation nationale dans les départements ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 25/04/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Avez-vous accompagné des enfants de plus de dix-huit ans ? Sinon, comment vivez-vous la rupture sèche avec les enfants qui atteignent la majorité ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 25/04/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Les enfants accueillis partent-ils en vacances avec vous ? Sur un autre plan, que pensent vos propres enfants de cet accueil ? Discutez-vous avec eux des difficultés éventuelles ou des points positifs ?

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 25/04/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Je vous prie de m'excuser, je n'ai pas bien compris ce que vous disiez quant à la dernière spécificité de la PJJ.

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 18/04/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Monsieur Dulin, je vous remercie pour votre intervention. Je suis entièrement d'accord avec votre proposition de décloisonner la protection de l'enfance. Nous avons entendu Gilles, la semaine dernière, qui nous a indiqué que son club de foot avait joué, pour lui, un rôle fondamental. Il y avait rencontré l'amitié, appris le dépassement de soi, et pu exorciser sa colère. Jamais, au cours de ma vie d'enseignante, je n'ai entendu parler de l'ASE. Nous savions à peine faire un signalement, cela nous paraissait insurmontable.

Consulter

Mission d'information sur l'aide sociale à l'enfance - Intervention le 11/04/2019

Photo issue du site de l'Assemblée nationale ou de Wikipedia

Bénédicte Pételle

Je voulais vous interroger sur ce qu'il fallait faire pour modifier la loi. Vous avez d'ores et déjà répondu. Je vous remercie de vos témoignages.

Consulter